[392]｢生きる力｣の強い子を育てる 人生を切り拓く｢たくましさ｣を伸ばすために (人間性教育学シリーズ)
2012-08-17 (fri)｜カテゴリー：｜
いや，父親業とか，そういうことじゃなくてですね．
チクセント・ミハイの「フロー体験」の文脈で実践に近いところの本を
２，３買ってみたら含まれていたという感じです．
でも，内容的にあんまりフロー体験関係無かったきもします．
内容的には，総合学習，というか 良い意味での「ゆとり教育」の再興と，
知識詰め込みはやっぱりダメなんだというお話．
で，すっかり忘れてたんですが，
天外伺朗って，元SONYのAIBOの生みの親（経営的意味では）の土井利忠氏の
ペンネームですね．（こんなところで・・・・）
いわゆる，シュタイナー教育
の話とかを，交えながら，子供には親のルールを押し付けづに活き活きと知識を欲するまで
好きにさせた方がいい，というような路線の話をされています．
僕の最近のポジションからは逆方向なので，逆に新鮮に読みました．
教育っていうのは因果なもんで，現実の中で構成されたシステムに新たに生まれた知的生命体を
どう同化させるかってことなんよね．だから，僕としては，あまり，潜在的な知的欲求を信じすぎるのも
むずかしいかと．あと，そういう信仰は同時に親の無責任を助長するリスクが高まるので，
その点からも，実施が難しいように思う．
高度な教育者はこのようなものを，取り入れていけば良いと思うが．，，，
現在の教育現場は，当たり前の競争社会を学校内に投射することすらできてないので，
デューイ的な思想で，まだまだ，小さくてもやることはいろいろあると思うんだな．
個人的は，９９％の改革は微調整に本質があるとおもうねん．
常にラディカルイノベーションを求めると，大体，破壊のエッセンスが強まりすぎる．
特に教育学者でも無いので，専門書ではなくコラムかエッセイ（？）とか，「そういう考え方もある」的に読む本．
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